我读你默是一款古诗词和单词默写软件通过音频模式让学生进行默写，这样能够检验自己的学习成果，现在孩子读书也会经常默写单词、词语等等，还能个性定制课本以外的内容默写，欢迎下载体验。
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一、陶冶情操励志磨心
选入教材的古诗文都是经历历史文化沉淀，久经考验的名篇，诵读、理解、记忆这些诗文有助于学生陶冶情操，励志磨心。学生在入情入境的朗读过程中，对文章的风采格调，脉络层次，语言表达以及作者的思想感情都会潜移默化地理解吸收，融会贯通。我国著名作家谢冕就曾说过，欣赏诗歌“不单是了解诗人的情感活动，而且寄托自己的情思”。
二、增强理解改善记忆
在我国古代，学生集中识字以后，就开始诵读经典文章。学生学习主要靠自己在“诵”上下功夫，朝夕吟读，直至背诵，文章读顺口了，文章的大意也就把握了，从而达到无师自通。俗话说：“书读百遍，其义自现”。那么熟读成诵就更便于学生理解文章的意思。理解了书义，也便受到了教育，提高了对事物的认识、分析、理解能力，对生活自然有了正确的观点、态度。
三、培养语感提高表达
朱光潜先生的学生回忆先生教育他们要重视背诵时说：“作那些支离破碎的语法练习,倒不如精选精读几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌,把它们懂透背熟,真正消化成自己的营养,这样就会培养成敏锐的语言感。”背诵就是具有这种特殊的功效。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。朗读背诵是直接、完整地感受语言材料的重要形式。朗读背诵的心理活动是全方位和多层次的，它要求眼到、心到、口到、耳到。学生在朗读背诵过程中，多种感官都被调动起来了，就能认真观察语言现象,掌握语言规律,使用语言材料，自然能取得培养语感的功效。因此朗读背诵是训练语感的好方法。让学生反复朗读甚至背诵作品，特别是其中的精彩片断，文章的精妙之处自然烂熟于心，语感能力从而得到加强。
四、死记活用提升写作
人们常常给背诵扣上一个“死记硬背”的罪名。孰不知背诵还能提升写作能力。幼年的莎士比亚要在天不太亮的时候，就到学校坐在课桌前去，念拉丁文，背拉丁文，也是用强迫记忆这一套。华东师范大学教授张维在谈及语言的学习是说到：“学语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。死记硬背到一定程度，便会“死”去“活”来。所谓“死”就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，“死”的语言材料变“活”起来了。”这样写起文章来当然得心应手。
一、千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)，英语是拼音文字，记住英语单词的正确方法、也是简单方法、可靠方法就是记住单词的发音。
二、定期测验。从时间上可分为当日测、周日测两种。当日测：晚上睡觉前，应该将当天所学的知识择其要点复述一下或默想一遍。单元测：一个单元学完后，可问问自己这个单元学了些什么，有哪些主要内容，取得了什么收获。
三、系统记忆法，就是按照科学知识的系统性，把知识顺理成章，编织成网，这样记住的就是一串。零散的珠子，我们一手抓不了几粒，如果用一根线把珠子穿起来，提出线头就可以带起一大串。
1，领悟含义，圈点强记，边诵边写。
对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。
如：“为人性僻耽（dan入迷）佳句，语不惊人死不休。”中的“耽”和“死”。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如："不积步，无以致千里”中的“眭"，"“一张一弛，文武之道”中的“致”和“弛”。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。
2，要突破生僻难写字，规范书写。
对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。这就要引导学生克服懒惰思想，勤于动笔，重点突破，在考试中才能准确无误地书写出生僻难写字。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明归园田居
落霞与孤整齐飞，秋水共长天一色。（王勃膝王阁序群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。（杜甫咏怀古迹
以上三句中，“霸”“鹜”"壑”就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。
3，要注重同音异义词
读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人"设伏"的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义
例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易琵琶行
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村
众口铄金，积毁销骨。（司马迁史记
以上三句中，"幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的"，易误写作“忧"，“暗"的意思是
“绿柳成荫"，易误写作“岸"，“销"的意思是“熔化"，易误写作“消"。
4，要关注同义异形词
意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。
